浅谈幼儿社会交往能力的培养

      如今的孩子被各种各样的爱包围着， 他们很少注意到爱的存 在，更没有体会和感受这些爱。学会关心、学会爱是幼儿社会性 发展的首要条件，也是学会做人的基础。因此，从小培养幼儿的 交往能力是非常重要的。那么，怎样培养幼儿的交往能力呢？这 是一个值得我们大家重视和研究的问题。 《新纲要》中指出： “引 导幼儿参加各种集体活动， 体验与教师、 同伴等共同生活的乐趣， 帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的 态度。学习初步的人际交往技能。 ”同时《新纲要》还强调： “提 供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们 通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。 ”那 么，该如何培养幼儿的社会交往能力呢？
      一、环境是培养幼儿社会交往能力的基础。
      幼儿生活的范围小，对于许多东西都缺乏了解。再加上现在 的幼儿大多数是独生子女，他们在家中被宠爱、娇惯，从而出现 了任性自私、不关心他人、事事占先的现象。另一方面，由于居 住环境趋向封闭型等因素的限制， 使幼儿的社会交往的发展也受 到了限制。因此，我们应该为幼儿创设良好的交往环境，帮助他 们克服任性、以自我为中心等不利于社会交往的特点，培养他们 的社会交往能力。

      幼儿与同伴的交往，对于幼儿今后步入社会、掌握社会交往 能力有着重要的意义。因此，教师应给他们创设温馨、和谐的活 动环境。提供他们与同伴自由交往的机会，使孩子们在交往中学 会“同情、分享、帮助，也可以不断消除和改进一些不良的行为。

       二、利用游戏，使幼儿在集体活动中获得合作的经验。

      1.角色游戏是孩子们非常喜欢的游戏，他们尝试扮演不同 的角色，从中会设身处地的想角色所想，急角色所急，体验 角色的情感需要。让幼儿在扮演不同的角色中掌握社会行为 规范，逐渐摆脱“以自我为中心”并且能学习不同角色之间 的相处，交往方式。如：售货员和顾客、医生和病人、老人 与小孩等等。增添了孩子们交往的兴趣，让他们不断学习着 社会经验，使同情心、责任感得到发展，逐步养成互相帮助 的优良品质。

       2.让幼儿在游戏中感受集体的力量和合作的重要。通过 游戏让孩子们知道在集体中每人都有自己长处和短处，只有 互相帮助才能做好事情。比如：引导、组织幼儿进行小组或 全班作画，在这当中幼儿必须学习互相协商、互相配合、分 工合作。在游戏中，特别是在建构游戏中、角色游戏中，幼 儿必须共同商量、友好合作、相互配合，才能使游戏顺利进 行下去。体育活动中的小组竞赛，日常生活中的共搬玩具、 共抬桌子、互系扣子、互叠被子、还有大带小的交往活动， 都能为幼儿提供大量的学习与实践的机会。