读 　　
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 　
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 　　
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 　　
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 　　
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 　　
6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 　　
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 　　
8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。 　　
9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考…… 　　
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。

问 　　
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 　　
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 　
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 　
4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 　　
5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。 　　
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。 　　
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 　　
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？ 　　
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。 　　
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。