教学相长，要变“一桶水”为“长流水”，教师必须在慷慨“给予”的同时努力“汲取” ，变“教”为“学” ，变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。教师的不读书，不勤读书，无疑给专业发展带来致命的“后劲不足” ，这也显然不能适应教师专业化的发展。因此,教师要抓住机遇，利用一切可以利用的机会，加强学习, 在教学中要坚持理论与实践的探索，与时俱进，打破学科界限，增强教育智慧，提高自身素质，促进专业技能的提高。

新师德规范第六条，明确提出了教师要终身学习的要求，教师应该“崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心教学业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。” 因此，我们要不断充实自己，提高自己，新型的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。

 第三，“高贵”。这一观点主要是指心灵要高贵。夸美纽斯曾经说过“教师是太阳底下最光辉的职业”，门捷列夫也说过：“教育是人类最崇高、最神圣的事业，上帝也要低下至尊的头，向她致敬！”可以说，无论一个人的地位有多高、贡献有多大，都离不开老师的教育和启迪，都凝结了老师的心血和汗水，在老师面前永远是学生。

在世界名著《简•爱》中男主人翁罗彻斯特身为庄园主，财大气粗，对女主人翁简•爱说过：“我有权蔑视你!”他自以为在地位既低下又其貌不扬的简•爱面前，有一种很“自然”的优越感。但有着坚强个性，又渴望平等的简•爱，坚决地维护了自己的尊严，寸步不让反唇相讥：“你以为我穷，不好看就没有自尊吗？不！我们在精神上是平等的！正像你和我最终将通过坟墓平等地站在上帝面前。”这番话强烈地震撼了罗彻斯特，并使对简•爱产生了由衷的敬佩。

人的思想和行为不可能全都是伟大的、高尚的，甚至有些可能是卑劣的，但只要心灵保持高贵，并遵循高贵心灵的指引，那么就必将超越平庸，变得杰出。你在心灵里种下的是卑微的种子，你就只能收获卑微；而你种下的是高贵的种子，你就将收获高贵，成为一个高贵的人。如果一个教师认为自己卑贱的话，那他就真的卑贱了！如果他认为自己高贵，那他就真的会高贵起来！

在现实生活中，我们可以只是一个很普通很普通的人，但心灵却要做到高贵，我想了很久，怎样才算是一个心灵高贵的人呢？
　　心灵高贵首先要热爱生活，懂得欣赏身边的美好事物，胜不骄败不馁，有百折不挠的性格，不会对自己的得失斤斤计较。心灵高贵的人不因自己位高就藐视地位比他低的人，不因自己势小财疏而违心巴结奉承。在心灵高贵的人眼中，金钱与权势并不是衡量成功的惟一标准。心灵高贵的人走在人群中，可能很朴实，可能很默默无闻，只要拥有一颗高贵的心，就会接近“高贵”，那就够了。