学习《21世纪班主任工作理论与实践》体会

学校里要求写读书卡，要写读一本书的体会，要求有内容简介，有读书体会，还有对我的影响等项目，我看下面的文章挺适合的：

这几天，我认真学习了《21世纪班主任工作理论与实践》，该书用简明扼要的语言叙述了班主任工作的重要意义、班主任工作的职责、班主任的选聘和培训、班主任工作的保障等五大方面的问题，给我们今后的工作指明了方向。用一句话来概括我读完报告后的最真实地感受——“思索并收获着”。
读完这本书后，我最深的感受就是“爱”是班主任工作的良丹妙药。老师对学生的爱，有浓浓的师爱，有高尚的母爱，有严厉的父爱，更有新时期祖国对青少年一代满怀希冀的广博的爱。几年来，与孩子的相处中，我真切的体会到：“尊重、信任、关心、热爱每一个孩子，你才能拥有一片晴朗的天空；只有站在孩子的位置上设身处地去体验、理解他们的各种感受，沟通情感，以自己真诚的爱赢得孩子的爱，才能搭建起师生之间感情的桥梁。”“每一个孩子都有自己的与众不同的个性，没有两个完全相似的儿童，有一百名学生就有一百种不同的兴趣和爱好。”作为教师——他们的知心朋友，尊重、理解、宽容学生是与学生合作的前提，更是一种美德。这种美德可以获得学生的尊重、信任和支持。在与学生相处的过程中，我尝试着“蹲下来与学生对话”，把自己置于学生的天地里，贴近儿童生理、心理的特点，把学生当作一个完整的个体，尊重他们真实的个性。班里的学生都把我当成了最知心的朋友，我们可以向朋友一样坦诚布公地交谈，可以向朋友一样游戏玩耍，渐渐地，我成了全班同学最信赖的人。“尊重是信赖的基础”，人与人之间只有彼此尊重了才能有强大的“合心力”。新型的师生关系，就是要求师生在人格上平等，在交互活动中民主，在相处氛围上和谐。爱应该是公平的！尤其是教师的爱！每一个孩子都渴望得到教师的爱，哪怕仅仅是一句“你真棒！”作为一名新世纪的教师，爱每一个孩子成为我义不容辞的责任。作为一名教师，我与学生们朝夕相处，目睹了他们的成长，感受了他们的喜怒哀乐。我真诚地爱每一个孩子，“爱心是打开一切困难之门的钥匙。”我与学生们不断地在实践中探索，在探索中获取喜悦的果实。一位已经上初中的孩子在教师节那天给我送来他的祝福，“徐老师，是你的爱，教会了我宽容；也是你的爱，教会了我分享；同样还是你的爱，教会了我如何面对日益激烈的竞争！祝福你，我最好的朋友节日快乐！”还有一位孩子在给我的信中这样写道：“徐老师，我爱你！就像你爱我一样，我永远都把你当作我最好的朋友！”