那么动员学习和传达学习不同的地方是什么呢？动员学习就是我们督导组要到现场，有统一的通稿，要按照中央文件，由督导组进行传达，由督导组现场评议。目前，中央会议精神各个高校都已经传达了，但是正式动员是从7月1日上午开始陆续展开，这个差异就是我们督导组要进入现场并进行民主评议，也才算是正式启动了。
    当然对各个学校的教育实践活动计划如何制定，我们活动的开展要有很长时间，中间还加一个假期，可以先有一个框架方案，前粗后细。对目前要做的事情可以细致一些，特别是暑假要部署，大家怎么自学，怎么组织调研，怎么组织一些准备工作，建立机构，制定详细计划。至于后面如何开展，可以是一个框架。因为整个群众路线教育实践活动是一个过程，这个过程在实践中不断的完善。
    第二个要点，集中学习，调查研究，个别谈话，听取意见。这次有一个很好的地方和以前不一样，中央充分尊重各个单位自己的特点。在按照中央的统一部署进行安排时，也充分注意到我们高校有一个假期的特点，所以并没有要求假期一定要集中多少时间怎么学习。有一些学校的党委书记有一个担心：现在动员了开学以后冷掉了怎么办。实际上假期预热的话，特别是领导班子成员，包括一些干部，他们有更多的时间深入思考，深入了解，深入调研。但是对下一步督导组要进行个别谈话的话，如果一开学就谈，可能效果并不很好，所以开学以后还应该由学校党委组织党员和谈话对象集中一段时间学习有关文件。这样我们谈话才会聚焦到这次群众路线教育实践活动的“四风”问题上去。下学期开学以后不叫动员，叫集中学习，可以有辅导报告，在假期里组织一些调查研究，然后开始由督导组进校进行个别谈话，听取意见。
    第三个要点，梳理问题，聚焦突出问题。我们要把民主评议反映的一些信息，上级有关部门给我们提供的信息，假期里面各个学校组织的一些调研当中搜集到的一些信息，以及个别谈话当中的一些信息汇总起来进行梳理。按照前面讲的，还要形成一些相关的分析报告，然后聚焦突出的问题，才能够形成谈话材料的报告。
    第四个要点，领导班子成员要撰写对照检查材料，进行自我剖析和相互谈心、沟通。督导组要审阅这些对照检查材料，并且提出意见和建议，同时进行提醒谈话。
    在中央督导组学习中，经请示，上面答复中央督导组只对学校领导班子，部处级的干部由学校党委自己组织。按照一级管一级原则，我们的督导组是对校级领导班子，学校对处级领导班子。
    第五个要点，用整风精神召开高质量的民主生活会，开展批评和自我批评。
    第六个要点，聚焦学校要解决的主要问题。这次活动和以往不同的是什么呢？民主生活会不是开完就结束了，开完以后要聚焦到学校要解决的问题，明确解决的方式和途径并提出整改方案。
    第七个要点，整改方案最后要落实到长效机制，常态机制。就是针对有关问题建章立制，这也是这次群众路线教育实践活动的一个非常明确的要求。这个建章立制就是要把我们整改的东西能够固化下来，变成常态化，长效化。
    第八个要点，这是我个人的体会，我们要结合现代大学制度建设，按照规定的程序完善制度建设体系，按照一定的程序把这些制度变成现代大学制度当中的一个组成部分。并且学校的主要领导和领导班子都要带头认真学习和自觉遵守，执行相关的制度，建立监督执行的长效机制。学校有很多的制度，但作为一个领导，特别是主要领导怎么能够认真的执行，有时候意识不够。所以这次我们定了制度以后还要有一个环节，就是大家学习，真的成为现代大学制度里面的重要组成部分，要学习，要落实。我在当高校领导时，作为一所学校管理工作的理念，第一条就是对人的尊重，第二是对学术的敬畏，第三是对制度的遵守。国外大学有很严密的制度体系，每一个进大学的人，都要承诺，要遵守这个制度。才能够使学校成为一个无为而治的有序环境。有了制度以后关键是要落实执行。
    第二，我们督导组的工作，我体会是五个方面，八个要点。教育部制定的督导工作手册，我觉得非常好。这已经把一些操作性的东西一条一条的梳理的很清楚了。工作手册里甚至把工作的流程图都已经划好了。