今天的计算机技术发展有两个明显的大趋势：
(1)个人电脑不断地迅速发展，从以往的提高工作效率的工具演变为一种功能全面、易于操纵而且价格便宜的学习助手。
(2)国际互联网络（因特网）的产生，个人电脑可以易如反掌般获取跨越全球的知识资源。
纵横软件推出的校园教学教务管理系统是真正借助这两个大趋势进行设计的校园网络应用系统，支持有关学校的教学、管理等各种应用。
它提供了一个基于校园内联网（Campus Intranet）的支持各种类型的学校应用产品的服务平台和开发平台。教师、学生、学校的管理人员乃至家长都能够在这样的平台上，获得功能强大的各种应用软件工具，辅助学校的教育、教学、管理、共享多媒体资源等活动。
体系结构--三层架构
引入中间件的概念，能够扩大应用系统的规模和分布式计算能力，中间件作为多个客户机和多个服务器之间的协调人，更好支持规模化的应用和协同计算。实际上，三层架构是借助客户机/服务器 模式的一种扩展，因为在层与层之间仍然是客户机请求/服务器提供服务的方式完成对话。三层架构扩展了服务的能力，为实现多用户的互联计算环境提供了良好的模式。
中间件系统采用分布式对象技术，给基于分布式互联网络应用开发提供了更大的潜力。 screen.width-400)this.style.width=screen.width-400;">
功能模块
纵横教学教务管理系统包括五个重要的模块组，包括图书馆系统、教务管理、教学管理、应用工具和系统管理。这些模块组又各支持一些基本功能，支持不同特性的用户的日常工作的具体需要。
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功能模块简介:
教务管理：
教工管理：教工管理支持针对学校内部管理所有教工的信息的功能。
学生管理：学生管理支持针对学校内部管理所有学生的信息的功能。
班级管理：班级管理支持针对学校内部管理所有学生的信息的功能。
部门管理：部门管理支持针对学校内部管理所有部门的信息的功能。
教学管理：
考试管理：考试是学校中的必要活动，"考试管理"针对学校考试的各种安排和信息发布进行控制。
成绩管理：学校内部的考试经过考试管理系统的管理后，所有与考试相关的成绩也能够相应地管理起来。
课程管理：学校的各种课程及教材设置是反映学校的"传道授业"功能的基本信息。
大纲管理：支持年级/教学内容的信息管理，包括各种分级知识点的设定，教学内容的登记和修改等操作。
系统管理：
应用程序管理：能保证整个系统能够通过唯一的标识字识别安装在系统的程序。就象程序自己的"身份怔"一样，每当有一个新的应用程序安装在系统中，系统中的应用程序表能够自动更新，同时提醒管理员为该程序设定用户操作权限。
用户管理：所有使用校园网络应用软件的用户基本信息都能够在这个管理模块中得到控制。
应用权限管理：应用权限管理实际上就是设定不同用户操作不同软件的不同能力。
系统操作日志管理：能够向系统中提供的操作记录库中填写关键的操作信息。这些信息能够"用户操作跟踪管理"模块读取和管理。系统管理能够定期从系统的操作记录中发现异常的操作现象。增加了系统的安全性。
系统参数管理：能够设定整个校园网络应用中的各种参数，这些参数能够帮助系统管理员定制系统中的有些关键信息。
应用工具：
试题工具：试题工具能够生成和管理学校的试题库，并根据试题库中的信息自动生成试卷。
语音教室工具：语音和其他数字媒体都可以非常容易地利用计算机系统进行管理。数字化的语音资源能够减少材料损耗，并能够与各种应用环境结合在一起，直观、方便地检索和管理。
成绩登记工具：每个授权的老师都能够使用这个工具登录自己能够登记的考试成绩。
备课工具：备课工具是教师的重要工具，能够支持教师利用网络上的教学资源进行备课，并制作适合不同学科的教案。制作完成的教案能够在多媒体教室和普通教室中进行教学演示。
其他系统接口工具：通过此工具，可以十分方便的与其他系统交换数据，提高了系统的兼容性。
图书馆管理系统（可与独立的纵横图书馆管理系统衔接）
图书馆系统设置，设置与图书馆相关的各项参数以及对用户进行各方面的管理。
图书管理，包括图书的编目及借书，还书及其他流通过程。
图书检索，对图书的信息进行各种查询。
信息发布，通过WEB 和电子邮件渠道发布有关图书馆的信息，提供图书馆公告栏功能。
纵横教学教务管理系统特点：
分层架构
中间件全面支持构建新型校园网络应用系统的三层架构体系。作为提供客户端基本服务的一个服务系统，完全抽象了学校的功能模型，这个服务体系能够有效地与流行的互联网服务系统（如WEB 服务器等）相配合，帮助学校用户建立基于WEB页面的应用或支持"瘦客户机"的应用程序。
分布式资源平衡
系统本身基于分布式系统设计，所以能够根据系统的规模自动将服务部件分布在不同的服务器上。这样应用的服务请求就能够自动根据部件的分布将计算分布到不同的服务器上运行并协调资源。
在对一个校园网络的设计中，本系统充分表现了分布式对象的强大能力。同样，如果把多个学校的校园网络看作一个更大的分布式计算环境的话，就很容易看到一个扩大的应用视图。举例来说，如果一个区的所有学校都采用基于分布式部件对象模型的系统，如用本系统的管理机构就很容易建立一个统一的管理环境。任何学校的改变都能够通过简单的应用在管理机构统一反映出来。这是以往任何系统所不能达到的特点。