有一个湖，叫天鹅湖，湖中有一个小岛，住着一个老渔翁和他妻子，渔翁摇船捕鱼，妻子养鸡喂鸭，除了买些油盐，他们很少与外界往来。
有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的，老夫妇看到这群远方来客，非常高兴，因为他们在这儿住了这么多年，还没有谁来拜访过。
　  渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了朋友。它们在岛上不仅敢大摇大摆地走来走去，而且在老渔翁捕鱼时，它们随船而行，嬉戏左右。
　  冬天来了，这群天鹅竟然没有继续往南飞，它们白天在湖上觅食，晚上在小岛上栖息。当湖面封冻，它们无法觅食的时候，老夫妇就敞开他们的茅屋让它们进屋取暖，并且供给他们食物。这种关爱一直持续到春天来临，湖面解冻。
　  日复一日，年复一年，每年冬天，老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也从此消失了。不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻的时候冻死了。
　　有时候爱得多了也是一种伤害，并且致命。
　  有一首诗：禾苗干涸了，需要浇水，但不能太多，水多了就会淹死/车胎瘪了，需要充气，但不能太足，充多了就会爆炸/生命很短暂，需要关爱，爱不能太多，爱得多了就成了伤害。
　  所以，该爱的时候，就给他（她）爱，但不要太多。要给他（她）自由，让他（她）独立飞翔。
我们工作中有没有因“爱”给学生造成了伤害？
总担心学生无法建立班级秩序，我们建立的班规；
总担心学生做不好卫生，我们做出的榜样；
总担心学生违规，我们的苦口婆心；
总担心学生春游出问题，我们放弃了学生寻找春天的渴望；
这些“爱”，有的会伤害他们的心灵，有的会使他们心灵碎弱，有的会使他们逃避责任！太细心的“关爱”使他们无法面对现实。学生生活在社会中，就要接受社会的摔打。