巧用“班班通”提高课堂教学的有效性

　　摘要：课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。新课程背景下如何提高课堂教学的有效性就成了当前教育界的热门话题和关注焦点，所以,中小学教育信息化的核心在课堂教学信息化,信息技术与学科课程教学整合的突破口也在课堂教学信息化。在课堂教学中促进学生积极有效地学习，在课堂中使用信息技术、信息资源将对教学改革起到重要的作用。这已成为当前课程改革的重要方向。

　　关键词：班班通;课堂教学;有效

　　运用“班班通”教育资源教学已成为农村教育一大亮点。“班班通”给我们带来了教育装备条件改善的同时，更带来教师教育思想观念的更新和教育教学方式的改变，也给学生的学习方法找到一个新的途径，为学校推行基础教育课程改革注入了新的活力。如何巧妙地运用“班班通”教育资源提高课堂教学的有效性呢?在这里我谈一些个人体会。

　　一、运用“班班通”增强学生兴趣，提高课堂教学有效性

　　兴趣是最好的老师，是学习的动力。而初中生的学习兴趣最初是对学习过程和外部活动感兴趣，对学习内容却兴趣不浓。因此，教学的首要任务是激发学生对学习内容产生兴趣。在教学过程中如何调动学生积极性，重视学生的“情绪生活”设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。课堂教学中教师完全可以运用多媒体课件，适当地制作动画、搜集图片等，让学生感到新鲜有趣，提高学生学习的积极性，达到提高教学效率的目的。这是传统的教学方式不能做到的。平常的课堂教学一般会显得很枯燥，学生难以接受，课堂效率将大受影响。然而，多媒体却有一种神奇的力量，确实也能活跃课堂气氛，激发学生学习的热情。

　　二、运用“班班通”突破重点、难点，提高课堂教学有效性

　　传统教学往往在突出教学重点、突破教学难点问题上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。突出重点、突破难点的有效方法是变革教学手段。由于多媒体具体直观，动静结合，声色兼备，表现力强，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。将书本知识化静为动，化无形为有形，化抽象为直观，所以对教学难点的突破就变得比较容易，也更容易被学生接受。

　　三、运用“班班通”创设情境，提高课堂教学有效性

　　多媒体可将书本知识化静为动，化虚为实，化抽象为直观，在课堂教学中合理运用，能起到调动学生积极性、激发学习兴趣的作用。例如可以利用影视片段、动画等将学生引入学习的情境。这样课堂既生动有趣，又能收到良好的效果。