（6）、阶段性研究成果。
    通过两年来的课题研究，我校教师有了一定的收获，他们积极参加各项评比活动，取得了一定的成绩。
    其中，贺建伟校长撰写的品德与社会《我是谁》教学设计在《行知研究》2007年第六期上公开上发表；论文《如何引导学生自主学习自主发展》于2007年12月获国家级一等奖；课题研究学术报告《农村小学现代远程教育教学方法的研究》于2008年2月获安徽省二等奖；管理论文《学校管理中“制度+情感”的管理模式》在《行知研究》2008年第一期上公开发表；
    詹丽丽老师撰写的《北大荒的秋天》教学设计获滁州市二等奖、安徽省三等奖，并在《行知研究》2008年第二期上公开发表；《我是小主人》活动方案获滁州市二等奖、安徽省三等奖；《我的责任》教学设计获安徽省二等奖，多媒体课件获明光市三等奖；
    侯玲老师的《长方形和正方形的认识》多媒体教学课件于2008年2 月获滁州市二等奖；《小晨会 大舞台》主题班队会于2008年4月在《行知研究》发表；在2008年4月，小学数学优质课评比（教学设计）中获滁州市二等奖；《发挥多媒体教学优势，让生活走进数学课堂》获明光市二等奖；《平移和旋转》教学设计获明光市三等奖，多媒体课件获二等奖；
    朱昌叶老师的《蟋蟀的住宅》教学设计 于2008年2月获滁州市二等奖；《远程教育让我的语文教学精彩纷呈》教育叙事研究于2008年2月获滁州市二等奖；科学《神奇的小针》教学设计在《行知研究》2008年第二期上公开发表；在2008年2月的远程教育教学应用新星评比活动中，获滁州市二等奖；《桂林山水》多媒体课件获明光市一等奖；《桂林山水》信息技术与学科整合课例获明光市一等奖；教师博客于2008年6月获安徽省二等奖；
    张勇《军神》教学设计 于2008年2月获滁州市三等奖；
    杨甫《年月日》教学设计于2008年2月获滁州市三等奖；《数学课堂教学中如何利用现代远程教育资源》应用研究和教法创新于2008年2月获滁州市二等奖；在2008年4月的小学数学优质课评比（说课）活动中，获滁州市二等奖；教师博客于2008年6月获安徽省二等奖；
    林乃喜的《远程教育助力中小学素质教育》教育叙事研究于2008年2月获滁州市三等奖；《闻官兵收河南河北》教学设计于2006年6月获明光市二等奖；教师博客于2008年6月获安徽省三等奖；
    严宝忠、江青尧老师的《浅谈“远程教育资源”在课堂教学中的应用》于2008年2月获滁州市三等奖；
    李丙秀老师的《远程教育对促进农村小学教育教学的感受》应用研究和教法创新于2008年2月获滁州市三等奖；教师博客于2008年6月获明光市一等奖、安徽省一等奖；
    代玉军老师的《大禹治水》多媒体课件获明光市三等奖；
（7）收集整理相关资料。
    对于课题研究材料的收集，我们主要有书面材料的收集和网络收集。书面材料的收集从每学期的课题研究计划、总结，教师上课的通知、教学设计、说课稿、评课记录，教师撰写的论文、教育叙事、课件、光盘等都进行了分类整理、归类入盒。网络收集主要是在学校的网站上开辟的“课题实验”专栏，包括计划总结、课题研讨、学习培训、教师主页、研究成果五大板块。这五大板块有专门的网络管理人员进行资料的收集和上传。
三、有关情况说明：
   为了更好的进行课题研究，我校决定将子课题中的模式二去掉，集中精力专功模式一和模式三的研究。同时，课题组成员增加了从国艳、司贵芳、李松、李杰、张永凤、江清尧六位老师进行模式三的研究。
四、目前存在的主要问题：
    虽然课题研究已经进行了一段时间，但仍有部分老师认识上还不到位，认为水平有限，研究不出什么结果，以致行动上不到位，研究效果不明显。同时，因为进行课题研究，上实验课需要制作课件，下载资料等，部分教师觉得过于麻烦，造成使用负担等。
    针对这些问题，在今后的课题实验中，要组织教师多学习、多研讨、多交流，提高认识。定期举办课题研讨会，积极开展多种形式的交流与研讨，通过沟通、集思广益、相互促进来共同提高。要充分发挥现代信息技术的作用，开展网上交流研讨。通过学校网站的建设，使之成为课题研究的有效阵地。我们将更深入的进行课题研究，追求课题研究的实效，力争在课题研究的过程中不断提升教师教育教学的水平。