小课题的研究已经告一段落了，下面我们就课题《信息技术环境下教学模式中教学方法的创新研究》做一个中期报告，内容如下：

在学校的大力支持下，在各位实验教师的辛勤努力下，课题《信息技术环境下教学模式中教学方法的创新研究》取得了一些成绩，按照课题实施计划的要求作课题中期成果报告。

本课题共有3人参与研究，有县一流的师资和教学设备。在课题成立之初，课题组召开了课题开题现场会，会上课题组负责人宣读了课题开题报告，并且上了一节研讨课，布置了各项任务。在课题实施过程中，课题组召开了一次课题实施汇报会，会上，各教师谈谈课题实施的心得体会，说说课题实施中的困难以及补充课题中实施不全的内容。对信息技术环境下的一些教学模式和教学方法探究进行了交流。

通过一个阶段的课题实施，课题组成员普遍感到要想探究一套科学的教学模式和教学方法确实需要花很大的精力，都想有一些现成的教学模式以及方法，更加认识到课题研究的意义。在课题实施的过程中，大家也碰到了许多问题，如采用教学创新，学生课堂的纪律变乱了，学生变得不好控制了。教学创新的深入，使得课堂的时间不够用了。教学创新的开放性，使得教师的任务加重了等等。有些问题通过大家的实验或是讨论能够得以解决，但也有些问题正在进一步的研讨之中。

在信息技术环境下教学模式与方法研究方面，课题组取得了一定的进展，一些典型的教学创新课都体现了创新的教学模式与方法。从创设情境，提出问题－－作出猜想，制定计划－－实验探究，搜集证据－－交流汇报，得出结论，已基本形成一定的模式。对于一些课上的时间不够或是需要学生课后实践的，课题组采用长短课结合的方式，课上组织学生一起制定研究计划，课后查资料，采用小课的方式（如晨会课）和学生作研究中的交流，及时发现教学探究中的问题，给学生必要的帮助，再去研究，再在创新课上让学生作研究汇报，或开信息发布会，或开成果展示会等。对于一些教师无法去创新的课，则采用查资料的方法，采用资源共享，一节课上提出研究主题，教师自由组合小组选择其中的小问题，制定计划，课后查资料，或上网，或上图书室，或上资料馆，最后采用摘记、剪贴、出教学成果展等形式展现小组的研究成果。在这不同的创新课里，采用不同的模式，所用的方法也各不相同。教师的积极性比较高，且探究的成效比较好。