学生良好学习行为的训练与培养

教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯。”良好的习惯是人一生的“道德资本”，不夸张地说，良好的习惯可以改变一个人的命运，影响人的一生。在新课程的大背景下，如何促使初中学生在原有学习习惯的基础上，进一步养成适应新课程要求的良好学习习惯，是当前课堂教学必须关注和解决的问题。

中学生必须养成哪些良好的学习习惯？

　　1.自学预习的习惯

　　凡事预则立，不预则废”。就是说凡事都要预先做好准备，才有可能把事情办好。农民要备耕，军队要备战，教师要备课，学生也要备学。许多成绩优秀的学生，都能做好课前预习，并有一套预习的方法，养成了预习的好习惯。有的学生认为反正老师会在课堂上讲，课前预习浪费时间，没有这个必要。其实这些想法都是不科学的。先预习后上课是学好知识的一种基本方法，是提高学习质量的一个重要前提。搞好预习能掌握学习的主动权，提高学习的主动性，增强学习的针对性。课前预习好，听课时，目标更明确，针对性更强，就能减少盲目性，增强自觉性和求知欲，化被动为主动。同时，预习是一种课前自学，预习的过程是学生独立学习，提前思考的过程，在独立探究知识中培养了自学能力，而自学能力一旦形成将对今后的学习乃至终生学习受益无穷。

　　2.专心上课的习惯

　　教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

　　3. 养成仔细观察认真思考的习惯
   观察周围事物，以发现它们共通性与差异性 ; 观察老师在课堂讲课中一言一行、轻重缓急的观察以便更好的理解知识掌握重点; 在平常的练习中观察、发现知识间的规律与联系以便更系统地掌握知识结构与体系等等; 在观察中认真思考，边观察边思考。

　　4. 培养不懂就问的习惯

    古代学者说过：“学必好问，问与学相辅相行。非学无以致疑，非问无以广识”。求学问，一定要既会学，又会问。现在有的学生，不爱问、不会问、不敢问，怕别人讥笑，怕暴露缺点，缺乏问的习惯。其实，哪怕知识渊博的教授、专家也常常会遇到疑问，他们也要常常请教别人的。因此要学好功课，必须养成勤学好问、善学善问，不耻下问的好习惯。只要养成勤学好问的习惯，就能变被动学习为主动学习，由孤陋寡闻成为博学多才。