有人用一句话来概括新课程，那就是：个性压倒一切！个性高于一切！

    而个性是要靠个性来培养的，那种模式化的课堂教学，即便一定的灵活变通性，也远远比不上具有个性化的教学那样对个性培养的影响力。

    当然，不论是模式还是个性，我们都没有必要强调到极致，因为两者都有可行性。

    模式，虽然容易导致机械操作，导致千课一面，但毕竟有它的存在价值。至少对那些教学新手，就极具价值。因为在还没有掌握基本的教学技能之前，模式具有引导的价值，具有导向的意义，可以引导他们一步步去进行有效操作。而且，它在国际上，也是很多人所追求的一个目标，不是有很多在国际上都很著名的教学模式吗？我们所反对的，只是它易于导致机械操作的一面。

    个性，虽然具有生命的活力，极具创新的特质，但对于教学新手来说，恐怕就有点丈二和尚摸不着头脑，不知如何着手。

    至于在一节课中，到底是模式的东西多一点还是个性的东西多一点，这也没有硬性的规定。但总体而言，求个性，是当前课堂教学的一大热点，也是很多一线老师所追求的目标。所以，我们还是应该多提倡追求教学的个性，把个性化作为我们大多数老师课堂教学的追求目标。

    记得著名的语文教育家吕叔湘先生1989年在广州的一次会议上，有一句话说得非常好：在各种教法之上，有一把总的钥匙，它的名字叫作“活”。

    课堂教学，要点也在于“活”。