2.2001年9月到12月，实验的起步阶段，引导学生逐渐适应新的教学模式，初步掌握自主合作学习方法。

　　3.2002年3月到6月，实验的巩固阶段并积累经验。

　　4.2002年9月到12月，实验的深入及完成，撰写实验报告，申请验收。

　　六.研究条件及保证措施

　　1.选择的班级分别是所在学年的好班和差班，愿意人事信息技术课堂教学及研究、愿意进行科研实验工作。

　　2.教师及实验学校的领导都有积极的态度和热情，能积极配合实验，并为实验提拱教学保障。

　　六.课题组成员及分工

　　课题组成员：组长：王凤英 希望中学微机教研组组长

　　组员：陈巧凤 希望中学微机组教师

　　王新军 希望中学微机组教师

　　冯 敏 希望中学微机组教师

　　张晓霞 希望中学微机组教师

　　尚志市希望中学微机组

　　二00一年三月

　　信息技术课堂教学模式研究实验计划

　　尚志市希望中学 微机教研组

　　信息技术课堂教学模式的计划修改

　　尚志市希望中学 微机教研组

　　根据信息技术课堂教学模式的计划中教学中实验程序，在经过一年的实验后，发现了一些问题，我们进行了及果的调整与修改。

　　在教学过程中，布置任务后，学生进行自主性学习，在学习过程中，学生积极尝试，并且完成不同坡度的练习内容，自己解决一些难题，使学生积极主动参与知识形成的活动过程。然后进行学习汇报，学生演示自己的学习成果，并且将知识讲授给其他同学。但是在学生自学过程中会遇到很多问题，有些问题必须要经过老师指点或集中讲解，学生才能理解、消化、吸收。学习效果会更好。所以我们将实验程序中的“自主合作学习”阶段后，加一个教师集中讲解重、难点的阶段。提高教学效果。

　　并且对实验班级进行了一个调整，由于所选班级班额太大，很难完成每堂课的教学任务，所以我将一个大班额的班级换成了小班额班级，能更好地看到实验结果。

　　二00二年三月

　　希望中学 微机教研组

　　营造气氛，激励成功，培养学生主动探索、学习的欲望