三、重视学生的道德教育

韩国人对历史、文化的修养较高，文化的积淀较厚，他们会把我国的儒家文化，当自家的祖宗文化讲，韩国的文化有浓重的中国味，十分重视道德教育。近代学校体制建立之时，称为“修身课”的道德课便被定位于各科之首。几十年来，韩国的教育课程已颁布七次，道德课始终保持着它的主要课程地位，道德课的内容亦得到不断完善。韩国的小学课程与我国的有区别，他是在小学三年级开设《道德》课，主要目标为：“向学生揭示道德教育的核心内容，教育学生理解生活中的基本礼节及行为规范的内容及重要意义；提高学生的价值判断能力以及解决道德矛盾的能力，培养正确合理的生活态度，在日常生活中做到自律与自制”。各年级的道德课都由“ 个人生活”、“家庭近邻学校生活”、“社会生活”、“国家民主生活”四部分组成。每个部分包括五个要素，根据要素编排各年级的具体教学内容。使受教育者充分认识到个人与社会国家之间的关系，培养道义、责任感、公民意识及合作精神。教育学生了解国家的历史与现状，培养民族精神，独立自主精神与国际合作精神，呼吁学生服务于社会，全身心地投入到国家建设中，为韩国资本主义的发展起到了积极作用。

四、重视卫生环保工作

有两个细节足以说明，一是酒店，他们不提供一次性牙具及拖鞋，几乎所有的饭店都使用不锈钢筷子，很少有竹筷，更没有一次性筷子或饭盒，既节俭又环保；二是无论在街道还是公园，很少发现有废纸或其他杂物，而这一切又是在我们没有发现一个清洁工的情况下，这就足以说明他们的卫生习惯。

五、重视孩子独立能力的培养

韩国人爱举家到大自然里游山玩水。我们在釜山、济州岛都碰见抱着不会走的孩子爬山的家长或领着刚刚能走路的孩子让他跟大人一起爬山的家长，很远的路一直是孩子自己走，累了走不动了家长陪在一边休息，然后再走，一直走……。