重视学生非智力因素的培养。“成才过程是一个智力与非智力因素相互影响又以非智力因素起决定作用的过程。”智力因素在很大程度上由先天遗传决定，而非智力因素则主要由后天“习得”决定，优化非智力因素更有赖于后天的培养。中国古代有句名言“非不能也，是不为也”，意思是说，不是不会做，而是不肯做。智力因素决定一个人能不能干，而非智力因素不仅决定一个人肯不肯干，而且决定着他是以积极的方式还是以消极的方式，是以坚忍不拔的方式还是以畏却退缩、望而生畏的方式，是以勤劳的方式还是以懒惰的方式去干。因此，学校必须培养学生良好的非智力因素。

《中国教育改革和发展纲要》提出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才”一个民族的素质所包含的内容是极其广泛的。但是在评价一个民族的素质时，往往首先是通过这个民族多数人所表现出来的行为习惯而获得感性认识的。因此要让学生“学会做人、学会求知、学会生存、学会健体、学会审美 ”。

我收获了，收获着育人的感悟，收获着岗位的使命感，收获着民族的责任感，更收获着工作的激情……

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学无止境。