第一轮“全面、系统、扎实、灵活”。第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础之上，对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以灵活的训练，扎扎实实地提升应用能力。这一轮复习的目标是查出所有理解上的障碍，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。

第二轮“巩固、完善、综合、提高”。第二轮复习要巩固一轮复习的成果，对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，并加以完善，经一部把握知识结构内部之间的联系，形成综合性知识，同时进行解题训练，提升实战能力和综合素质。这一轮复习的目标是彻底掌握基本知识，使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化，便于指导技能操作，进行思维训练。经过解题复习，使记忆率达到95%以上。

第三轮“仿真、内化、迁移、调整”。第三轮主要是通过仿真性的训练，达到知识的内化、迁移的目的，同时调整知识、能力的结构和应考心理。学生用“尝试回忆法”等把前两轮复习过的内容想出来，强化记忆。回忆一旦进行不下去，立即看书或笔记，接续回忆线索。在回忆的基础上，选择一到两套模拟试题，严格按考场要求进行自考，巩固记忆效果，及时进入考试状态。考生的脑子里不但有了所有课程的框架脉络，而且对于高考试卷的结构、题型也应该有了较深层次的把握。

三轮复习各有侧重点，但并不意味着这三轮复习是互相独立的，其实，在考生复习的过程中，巩固基础、难点重点突破和综合应用是相互渗透，相互掺杂的。每轮复习都要精选练习题，既注重夯实基础又注重能力的培养。

练习七步法

在复习中怎样才能发挥学生的主动性，提高学习效率是摆在我们教师面前迫切需要解决的问题。这就要求我们在教学的一些关键环节中要有合理模式方法。练习七步法就是在教学中采用的以突出学生为主体，充分发挥学生主观能动性的一种训练模式。

第一步：练习，一定要让学生限时训练。教师要设计比规定时间数量稍微大一点练习，准确的赋予分值，然后教师在课堂上统一组织，告诉学生要有一种练习即考试的思想，要求他们认真迅速的做完题目。最后留下几分钟下发答案，同桌交换打分，让学生及时知到自己的准确率，在班内形成竞赛比较，利用学生的好胜心理，激发学生的竞争意识。也可以要求学生在自主学习时间进行限时训练，让课代表及时下发答案、打分，进行比较。

第二步：纠错，首先让学生自己纠错，自己先对照答案进行改错。找出自己出错的原因，到底是知识点没有掌握还是粗心问题，然后自己尽量的找到解题方法。对于没有解决的问题要做好标记。