经常开展课堂教学评估。学校各级领导要加大对教学第一线课堂教学的随机检查、评价力度。

要不定期开展学科的质量抽测活动。在各种考试和抽测中要求真、求实，不弄虚作假、不急功近利，以科学意识主动搞好质量监控。

四、抓好教学五认真，扎实搞好常规教学工作

1、认真备课。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，要求每位教师加强学习，增强文化底蕴，同时熟悉教学大纲，认真钻研教材，做到超周备课。在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，记好教后札记，并及时给予反馈。

2、认真上课。上好课是提高教学质量的保证，要求每位教师按规定时间上课，学校建立巡课制度与推门听课制度。本学期校公开课实行“多人上一课”，即每个教研组通过集体备课，推荐一人上第一轮，集体评课后，教研组再修改教案，换一人上第二轮。以次加强教研组集体备课的功效。

3、认真批改。严格控制作业量，发现作业中的问题及时反馈，校领导每学期检查学生作业三次以上，并将检查情况反馈给每位教师。

4、认真辅导。全面关心学生，分析各类学生作业的情况，实施差异教学。开学初语数老师制定补困计划，建立学困生档案，学校同时对学困生的辅导  具体提出以下要求：

（1）、对学困生实现“三”优先：扮演优先、提问优先、面批优先。

（2）、对学困生做到“十个一”：帮助制定一个小目标；有一个锻炼的岗位；每月一次上台表现的机会；每学期一次获奖的机会；每节课至少一次发言机会；一次成功的体验；每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每学期家访一次。

5、认真考试。考试既是对教学质量高低的一种检验，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据，必须认真对待。学校加强平时的质量抽测，语数学科各抽测2次，抽测的进度根据教学进度的安排，抽测后要认真分析，及时查漏补缺。

五、严格教学奖惩制度和教师末位交流制度，把教学质量作为教师考核的重要标准。

主要实行两个挂钩：一是将学校教育质量与学校领导班子及其成员的评先、晋级、提拔和调动挂钩。今后，在干部提拔、人事变动以及干部的评先、晋级晋职等方面，我们坚持这一原则。教育质量低劣的实行“一票否决”。二是从今年起，将教育质量与教师评先、晋级、晋职、调动及工资奖惩挂钩。各中小学按县教育局要求制定绩效挂钩办法，适当拉大绩效工资档次。

制定教师末位交流办法，要让那些工作态度差，教学效果低劣的人出得去。凡是教学成绩平平，特别是中考、小学统考学校教学质量低劣者，并对教师评先、晋级、晋职实行一票否决。