辅导信息学奥赛的经验和体会

近两年来，我校在全国青少年信息学奥林匹克联赛中取得了很大进步，特别是这两年来，我们一年一个台阶，走向了全国奥赛的场地。

     我校在信息学奥林匹克竞赛活动中能取得的进步，是与各级领导的关心和支持分不开的，是与指导老师的创造性工作分不开的，更是与全体参加辅导的学生们的科学学习分不开的。下面就我校平时开展信息学奥林匹克竞赛活动谈一些自已的经验和体会：

一是要引起领导的高度重视　

我们学校在信息学赛中能取得进步，作为我们辅导老师，最大的体会是：学校领导科学的与时俱进的办学理念至关重要。尽管随着新世纪的脚步，信息技术已日益普及，并深入到生活中的每一个角落。许多学校也开设了信息技术课，但大多数学校的信息技术课仍然没有得到足够的重视，甚至将其定为“副科”而冷落，当时我们学校也不例外。

为了引起领导对信息学奥赛的重视，我们也想了不少办法，首先，我们到电教站申请把2006年第六届信息学奥赛（初赛）的会场安排到我们学校，让领导和全校老师们知道，我们信息学也有奥赛这样的活动，我们也做了广泛宣传，特别是全市的奥赛选手和辅导教师到我们学校参赛，更引起了学校领导和全体教师的重视。无形中给我们的信息学奥赛的开展起到了积极的宣传作用；其次，我们把信息学奥赛与学校的办学理念结合起来，我们学校的办学理念是：创名校，锻名师，出名生。那么我们的信息学奥赛就是让学校出名师，出名生。我们信息学老师都知道，在学校我们没有起到一个信息教师的作用，干杂活多。埋怨学校安排也不合理。怎样改变我们的现状，信息学奥赛就是一个很好的舞台，我跟我们的老师们商量，在我们信息技术学科，就是要紧跟学校的办学理念走，默默奋斗几年，做出成绩来，让领导和老师们看一下，我们信息技术老师也能为高考做贡献；再次，及时的向领导汇报信息学奥赛的进展情况及我们的取得的成绩和当前面临的困难，及时得到领导的支持。通过这两年我们积极的工作，学校已经安排了一名副校长负责我们信息学奥赛的工作，在学校奥赛的奖励政策中，并把信息学奥赛拿入其中，学校还把一年一度的信息学奥赛列入了工作的议事日程。有了这些强有力的支持，为我们今后开展信息学奥赛工作增添了信心。

二是协调好竞赛和日常学习的关系，争取领导和其他教师的支持

大家都知道，高中阶段的高考的压力日益具增，所以刚开始时不少学生领导和部分教师对信息学竞赛活动的开展是不支持的，他们担心学生会因参加信息学竞赛而造成文化课学习成绩下降。因此，如果参赛学生不能正确处理好竞赛和日常学习的关系，真的造成文化课学习成绩下降，这将使我们的竞赛辅导工作很难开展。所以我们在日常的竞赛辅导过程中非常注意和其它课程的协调关系，努力提高同学们的学习效率，尽可能少占用同学们的正课时间。有时因为比赛或外出培训而耽误了学生的学业，我们会通过学校和个人关系请文化课老师给他们尽快补上，有时甚至自已亲自上马，解决他们文化课学习上的一些问题。两年来，我们从未发生过因同学参加竞赛辅导而影响学习的事情，相反通过编制程序可以培养学生分析问题和解决问题的综合能力，对于一些理科的学习有很大的帮助。目前我校参加信息学竞赛同学的各科文化课成绩都很优异，在班甚至年级名列前茅。正因为如此，目前我校的信息学竞赛活动不但得到了领导和老师们的大力支持，而且解决了他们想抓而无法抓的困难。学生的学习热情也赢得了老师的理解、认可和赞许，进而形成了学生、学校之间一致的良性循环。