下课了，同学们都跑到讲台前面围在机器人的周围。刘小非紧追不放，非要机器人回答刚才那个问题。机器人把那只小动物仔细看了看，回答说：“很抱歉，我的电脑里还没有输入这种信息，请去问其他老师。”看，机器人就是这么诚实。
　　我们的新老师对同学从来不发脾气。它总是那样心平气和，循循善诱，讲解问题条理清晰，耐心细致。不用说，它的记性好极了。因为它的电脑里不但有教材上的内容，还有许多与教学有关的资料。讲课时它旁征博引，幽默风趣；批改作业时，它对我们每个同学的微小进步都以亲切的口吻加以表扬。
　　渐渐的，我们大家都喜欢它了。上课时，同学们都聚精会神地听它讲课，连过去在课堂上爱做小动作和交头接耳说话的人也改正了自己的缺点，我们班的课堂纪律大大改进了，成绩也一天天好起来。
　　一个多月后，机器人制造厂的工程师们和我们班的同学们举行座谈会。范老师刚从外地出差回来，也参加了这次座谈会。原来，范老师正是这个研制教学机器人的科技攻关小组成员。
　　会上，范老师和工程师们给我们介绍了这个教学机器人的设计原理、研制目的和经过。通过介绍，我们才知道，罗伯特电脑里的教学程序是范老师给它编制的，范老师把他的教学方法和经验通过程序传给了机器人。目前，这个教学机器人电脑的存储容量还不够大，运算速度也不够快。研制更高级的机器人还需要人们的不懈努力。他的话给了我们极大的鞭策和鼓励。