在写小课题的时候需要用到小组合作学习 案例，找了一些，放在下面，供大家选择：

教学内容：制作小型地球仪

教学过程：

步骤一：

学生分组，讨论如何制作一个精巧的小型地球仪。学生们的讨论要解决以下问题：1、用什么材料：如乒乓球或其他球状体等。

2、用什么工具：如要比较精确地做成地轴与公转平面成66.5º的夹角，则要用量角器；如用泡沫塑料或者木板做底座则要用切割工具。

3、达到什么目标：如要能转动，要画上经纬线等，由学生自己制定。

4、确定工作目标：可以要求学生用框图来表示制作流程，明确分工和完成日期。

步骤二：

经过分工，有的学生去找材料和工具；有的学生利用各种教育资源，去查资

料或请教有经验的家长给予帮助；有的学生负责制作流程。

步骤三：

小组各成员群策群力，讨论并确定统一的评价表。评价表中的项目一般有：

①是否稳定牢固；②是否转动灵活；③夹角（66.5º）是否正确；④线条是否美观，等等。让学生用该评价表来评价自己的样品，再评价别组的样品。

步骤四：在教师的引导下，小组能以适当的形式进行技术交流，写出大致完整的报告，并进行交流。

反思：

本案例属于一种较为典型的技术设计活动的案例，且制作过程较繁琐，难度也较大，故要求学生要有团队合作的精神和科学态度。当一个个充满睿智和灵感的结论初步形成后，进入的是小组讨论。小组讨论是合作解决问题的关键，每个成员表达了自己的想法后，可能有不一致之处，这就需要讨论，攻克难关，形成解决方案。教师在关键时予以指导，让学生逐渐学会讨论问题的步骤和方法。通过合作，让学生认识到：小组合作的重要性，逐步体验到通过合作学习可以解决很多自己解决不了的问题，合作学习可提高每个人的能力，使大家友好相处，从而对合作学习产生认同感。

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精益求精