信息技术课程教学常规
 
信息技术是提高学生信息素养、培养学生信息技术技能和能力、发展学生实践能力和创新精神、促进学生终身学习和终身发展的必修课程，在普通教育阶段，信息技术课程对实现素质教育目标，促进学生全面发展有着非常重要的作用。
为促进教师业务水平的提高，规范教师教学行为，全面实现信息技术课程教学目标，推进课堂教学评价的发展，特制定此教师教学常规要求。
  一、总体要求：
1、加强理论学习，重视教学实践研究。
努力学习现代教育技术、教育学、心理学等相关教育、教学理论；认真学习领会“基础教育课程改革纲要”、“普通高中信息技术课程标准”、“中小学信息技术课程指导纲要”等文件精神。用理论指导自己的教学实践，树立正确的课程观、教学观、学习观和学生观，转变教育思想，更新教育观念，加强教学改革，将信息技术教育与先进的教育思想和方法相结合，探索教育教学新方法。
2、认真备课、认真上课、认真辅导、认真评价，创造性教学。
教学中要根据《基础教育课程改革纲要（试行）》及相关课程标准等文件精神和各学段学生的具体特点，灵活应用教材，可以对教材内容进行适当的删减、补充、完善。做好备课、上课、辅导、平时检测等教学环节。建立自主的、创造性的学习环境，积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法与途径。
3、加强业务学习和基本功训练，不断完善知识和能力结构。
按时参加各级教研活动，努力进行教学研究。积极开展专业学习，熟练掌握信息技术基本知识，及时了解相关科技信息，了解掌握信息技术的发展动态，提高自身的信息素养，不断提高自己的业务水平和理论水平，完善自身知识结构。提高语言表达、自我学习、交流协作、实践操作、组织管理和教育科研等能力。
二、具体要求：
1、制定教学、工作计划。
每学期开学之初，制定本期教学、工作计划,并填写教学手册。制定计划前，教师要做到三“熟”：①熟悉“纲要”、“标准”及上级部门的工作要求：明确教学目标、了解教学任务、弄清教学要求；②熟悉本期教材：通读教材、掌握脉络、明确重、难点；③熟悉学生：通过多种渠道、多种方式，如调查问卷、与学生前任教师、班主任交谈等，了解学生的知识与技能水平、学习态度、学习习惯、兴趣爱好、发展需求等情况。
2、备课。
备好课是上好课的先决条件，教师要认真备好每一堂课，克服教学中的随意性。教师应在积极参加集体备课的基础上认真备课。通过备纲要（标准）、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有办法。