⑼上、下课要有一定的礼仪程序，礼仪程序学校自定。
4、课后
⑴书写教学后记，进行教学反思。
可采用自我诊断调节、经验总结、精彩实况片断摘录、个案分析等形式，记录教学中的成功、失误、学生学习的亮点、碰到的问题、新的教学设想等。可一案（注：一节课的教案）一记，也可一周一记。
⑵及时批改作业、及时反馈。
认真、及时检查批改学生作业或电子作业，及时反馈学生学习情况，开展对学生学习的过程评价，根据学生学习效果及时调整自己的教学；对好的学习作品可通过多种方式进行交流、展示，也可作为教学资源进行保存。
⑶开展课外实践活动。
对学有余力的学生应组织课外兴趣小组，根据本学科竞赛内容和项目进行课外辅导；对不能达到教学目标的学生通过课外活动进行“补差”；课外、课内可互为补充和拓展，课外活动内容丰富、形式多样，可采取专题讲座、知识竞赛、参观学习、兴趣小组、研究性学习、社会调查等形式，促进学生个性发展。
5、教学研究。
教师要增强教学研究的意识，学习和掌握教学研究的方法与策略，提升教学研究的实效性。以校为本进行研究，成为研究者，成为反思性实践者。
提倡教师每学期读2～3篇教育教学理论文章、经验介绍，或每学年读一本教育教学理论著作，书写读书笔记。
提高成果意识，及时总结自己的教学研究成果，撰写教研论文、案例、教育叙事或总结，使自己在研究中不断进步。
6、大力开展校本教研。开展校内信息技术教师间（如信息技术只有1人则应加入到理科教研组）相互听课和相互交流活动。每位教师每期听课时数不得少于  节。
7、作好教学评价工作。采取考试、考查和评估学生作品等多种方法相结合。抓住主要指标（如及格率、优生率等）进行客观、全面、具体的质量分析。教学评价要根据学生具体情况找准问题，做好补缺、补漏工作，不断改进教学方法。教学评价、过程评价结果填于教学手册。