1. 课件
课件是指利用多媒体手段对课堂教学中的某个片段、某个重点或某个训练内容进行辅助教学的软件。
2. 教学策略
教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。
二、单项选择题：
1. 动态图像压缩标准(MPEG)其压缩比约为( )。
A. 1:10 B. 1:
B
2. Authorware提供了14个形象的设计图标，采用( )将它们组织起来，整个程序的结构和设计意图在屏幕上一目了然。
A. 建构思想 B. 逻辑方法 C. 流程线 D. 语法图
C
3. 当[Positioning]下拉列表框选择了No Change后，[Movable]下拉列表框中可能没有包含下列哪个选项？( )
A. Never B. On Screen C. Anywhere D. On Path
D
4. 如果要删除某个交互作用图标控制对象，( )。
A. 在[演示]窗口中选中它，按下[
B. 在[演示]窗口中选中它，按下[Backspace]键
C. 删除与之对应的响应图标
D. 删除与之对应的响应类型
C
5. 如果要将Authorware默认的"File"菜单组从菜单栏中去掉，应该为程序增加一个名为( )的菜单组，然后再利用[擦除]设计图标将它擦除。
A. Text B. File C. Window D. System
B
6. 条件响应设计图标的[Automatic]下拉列表框是用于设置Authorware如何自动匹配条件响应，其中( )不是它的选择项。
A. Off B. When True C. On False to True D. Perpetual
D
7. 在文本输入响应属性对话框的[Text Entry]中，如果要设置Authorware不区分大小写字母，应该打开[Ignore]页的( )复选框。
A. Capitalization B. Spaces
C. Extra Words D. Extra Punctuation
A
8．在向前跳转中，如果响应分支为（ ）类型，从跳转起点到该响应图标之间的所有设计图标都可以得到执行。
A. Try Again
B. Exit Interaction
C. Continue
D. Return
D
9[显示]设计图标属性对话框中[Options]复选框组中的各个复选项有着自己的作用，要在程序运行期间不断地更新嵌入到文本对象中的变量值并刷新显示结果应该打开（）复选框。
A. Update Display Variables
B. Exclude Text from Search
C. Direct to Screen
D. Prevent Automatic Erase
A
10按着（ ）键同时依次双击需要的[显示]设计图标，被双击过的[显示]设计图标内容会同时出现在[演示]窗口中。
A. Tab
B. Alt
C. Shift
D. Ctrl
C
三、填空题：
1. 选择教学媒体一定要满足 、 、 以及 的要求。
教学目标 教学内容 教学对象 教学策略
2. 一个好的课件要求具有 、 、 、 的脚本，它能大大提高课件制作的效率和质量。
目标明确 思路清晰 内容精练 表达明了
3. 图像质量指标的衡量因素是： 、 。
图像分辩率 支持颜色
4．课件制作的原则： 、 、 、 和 。
四、简答题
1.简述Authorware中[显示]、[移动]、[等待]和[擦除]设计图标的功能。
提示(1) [显示]设计图标，用于显示正文和图形图像。
(2) [移动]设计图标，用于移动屏幕上显示的对象。
(3) [擦除]设计图标，用于擦除屏幕上显示的对象。
（4）[等待]设计图标， 当程序运行到这里时会等上一段由它来指定的时间。
2. 简述[移动]设计图标可以创建的5种类型的动画及其效果。
(1) Direct to Point：直接移动到终点的动画。 这种动画效果是使显示对象从[演示]窗口中的当前位置直接移动到另一位置。
(2) Direct to Line：终点沿直线定位的动画。这种动画效果是使显示对象沿预定义的路径从路径的起点移动到路径的终点并停留在那里，路径可以是直线段、曲线段或是二者的结合。
(3) Direct to Grid：沿平面定位的动画。这种动画效果也是使显示对象沿预定义的路径移动，但最后可以停留在路径上的任意位置而不一定非要移动到路径的终点。停留的位置可以由数值、变量或表达式来指定。
(4) Path to End：沿路径移动到终点的动画。 这种动画效果是使显示对象从当前位置移动一条直线上的某个位置。被移动的显示对象的起始位置可以位于直线上，也可以在直线之外，但终点位置一定位于直线上。停留的位置由数值、这是或表达式来指定。
(5) Path to Point：沿路径定位的动画。 这种动画效果是使显示对象在一个坐标平面内移动。起点坐标和终点坐标由数值、变量或表达式指定。
五、论述题
1. 从教育性的特征看，你认为作为一个多媒体课件应该具有哪些方面的要求？
1、描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。
3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。
4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。
二、教育性
1、直观性： 课件直观、形象，利于学生理解知识。
2、趣味性： 有利于调动学生学习的积极性和主动性。
3、新颖性： 设计新颖，有利于调动学生的学习热情。
4、启发性： 课件在课堂教学中具有较大的启发性。
5、针对性： 课件的针对性强，内容完整。
三、 技术性
1、多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。
2、交互性： 课件的开放性和交互程度。
3、稳定性： 课件在调试、运行过程中不应出现故障。
4、易操作性： 操作简便、快捷。
5、可移植性： 移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。
6、实用性： 课件是否适用于教师日常教学。
四、艺术性
1、画面艺术： 画面制作应具有较高艺术性，整体风格相对统一。
2、语言文字： 课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。
3、声音效果： 声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。