四、说教学过程
       1、教学设想，因为别人还不完全知道你的设计意图，在这里需要简单的说明开展教学的一些思想和理念。
       2、教学过程各环节的实施和进行状况描述。注意环节中设计意图、要求、活动方式要要明确，同时个环节的设计要紧密围绕自己设定的教学目标展开和和进行。
       以任务探究式教学模式为例：
       创设情景：激情导入，为教学展开服务，让学生的思想和注意力集中到本科题，并以此产生思考，达到要学的目的。
       明确任务：在情景中产生问题，根据自己的问题进行分析和筛选，明确自己将要解决的、研究的内容。
       尝试操作（活动）：带着自己的问题，分析解决问题的方法和途径，并根据自己的方案进行初步的探索和实践操作。
       合作交流：将尝试中的收获，包括问题解决的途径、方法、技巧和同伴交流，将自己尝试中遇到的问题和困惑与同伴交流，寻求解决问题的办法。
       展示和评价：展示作品其实就是通过对作品欣赏分析的过程中，学会他人的成功经验。而评价则是对他人学习途径、操作技能、思维模式、成果质量进行借鉴和点评，以此促进大家的共同提高。

五、总结反思
      1、如果是没有上过的课，可以从假设的前提对估计会遇到的问题进行分析，并寻求解决的办法。
       2、如果已经心中有数，已经上过该内容，就可以对学生三维目标的实现进行点评和分析，并结合教学情况记录、反思遇到的问题，探讨解决的新办法

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说好课，上好课。