（四）、评价反馈、指导激励
学生展示作品，然后学生进行交流，评价。评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选）。
（五）、课堂小结。纵观全课，教师适时点拨，让学生的个性得以张扬，在愉快的氛围中

结束本课。

六、教学反思
这节课是在学校开展信息技术与学科整合的教学实验中设计成的。通过实际教学，学生的学习效果非常好。在教学过程中能发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性，真正意义上体现以人为本的教学思想，把课堂真正地还给学生，让学生自始至终充分自主地学习，自我探索、自我展示、自我激励，学生“指导”学生，协作互助，教师作为学生学习的参与者、组织者、指导者，体现了师生关系的平等与和谐。
这节课比较成功的地方有如下几点。一是通过创设教学情境，激发学生的求知欲，让学生以渴望求知的心情进入课堂学习，。这为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。二是本节课能让学生学会小组协作学习，自主探究，并且有一个整体的目标。通过小组学习、个别学习让学生完成作品，培养了学生合作学习的态度。三、学生制作出了成功的作品，学生较有成就感，在学习的过程中体会到了学习的快乐。这节课的不足之处是在课堂教学过程应该对学生完成的作品如何更好的艺术布局进行一定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教育，从而让学生收获更多、进步更大。