在设计任务过程中我们应该注意以下几个问题：
1．与现实生活和社会密切联系。为了培养学生获取信息、处理信息的能力，教师在设计任务时要考虑其实用价值，即与其他学科的学习、日常生活、工作的联系，不是单纯地讲授计算机操作，而是培养学生良好的信息素质。例如WORD一章的单元计划就可以是让学生设计一份班级学报或是有关奥运会的新闻报道等。
2． 与所学知识的联系。教师要把新知识所反映的事物尽量和学生已经知道的事物相联系，设计出符合教学内容要求的任务情景和提示新旧知识之间联系的线索。
二、 分析任务、提出问题
在单元计划中所给的任务是本单元要学习的主要知识，它为学生提供了一个大的学习目标和方向。首先，针对学生的特点和知识的层次，教师应引导学生分析任务，将其分解成为若干个子任务，同时，制定出操作的步骤和整体的教学进度。其次，将分解后的子任务确定为每一节课所要完成的中心环节。在实际操作中，教师不要急于讲授或是让学生自己去做，而是要指导学生进行讨论，提出完成该任务需要做那些事情，即提出问题。教师要引导学生逐步弄清所提出的问题中，哪些是已经学习过的知识，哪些是没有学习过的，是新的知识。
三、解决问题，完成任务
问题提出后，就需要开始寻求解决问题的方案了。对已学过的知识一定由学生自己提出解决方法，而新知识则是在教师的引导下，师生共同探索完成。
解决完问题后，紧接着就是上机实践完成任务。在这一过程中应以学生为学习主体，注重学生自主探索学习，让他们在探索的过程中发现问题、解决问题，使他们逐步学会独立思考、学会在探索中解决问题的方法。同时也鼓励他们进行协作学习，将学生按照兴趣、能力分成若干小组，将整体的大任务交由小组合作完成，这有利于学生的沟通，使得学生学会表达自己的见解，学会聆听他人的意见，学会批判、接纳和反思。同时，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开阔了学生的思路，从而对知识产生新的理解。分组时我们提倡小组的成员不要固定不变，随着单元的改变，小组要随时地更新。