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摘要：在信息技术教学中，学生对所学内容不感兴趣，对电脑游戏却乐此不疲。

关键字：电脑游戏   学习兴趣

现代教育的基本原则是在教学中用趣味性来激发求知欲，从而达到传授知识，培养能力的目的。儿童是未来社会的主人，为适应未来信息化社会的需要，从小培养学生对电脑活动的兴趣，使他们掌握一些简单的操作技能是非常有必要的。新课程改革使信息技术走进了课堂，很多小学专门把信息技术定为了必修课，信息技术课程在教学过程中渐渐显得重要起来。然而，在教学的过程中，教师常遇到这样一个问题：学生对所要求学习的内容并不是很感兴趣，反而对电脑游戏却乐此不疲。针对这一现象，有如下想法：

教师如何运用电脑游戏完善课堂教学

爱玩是孩子的天性，有些益智的游戏还是可以玩一下的；也有老师认为：在学生完成当天学习任务后可适当玩玩。学生乐于接受新奇、趣味性强的事物，所以在课堂中适当介入游戏能激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题、分析问题的能力，同时也可借助游戏训练和培养学生操作计算机的技能技巧。

（1）建构游戏化的教学模式

布鲁纳认为，在教学过程中学生是一个积极的探究者，教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识。在新形势下的信息技术课教师，要学会与时俱进，特别是新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给每一位学生个性的发展，提供了新的舞台。把游戏引入信息技术课堂，与课程改革相结合，大大拓展了教师的展示空间，教师根据课程改革的发展需要、学生的实际情况、教学设备的配置情况等设计一个让学生自主、创新学习的良好的学习环境。