拓展测试手段指的是在常规的集中单机测试的基础上，增加实时的、基于网络的在线测试系统。作为奥赛辅导，必定会开展一些模拟测试和平时作业的批改，在信息学奥赛中一般通过集中一个时间，教师收集所有选手程序并在一台计算机上用软件测试，然后发布测试结果。这种测试手段有其存在的必要性，但局限是“由于教师时间的有限导致学生和试题及数据的双向交流受到限制”，“试题的教师单向发布性限制了学生对于训练试题的自主选择”，等等。2005年通过引进北大在线测试题库系统，教师可以把各个阶段要学生自主训练的试题通过在线测试系统发布，学生课后即可通过该系统进行编程和及时的程序测试。整个过程中教师不必参与。教师的工作只是在后台抽空整理一些试题发布到该网站上即可。
　　拓展考试模式指的是在全真模拟比赛的基础上，增加一些具有对抗性、合作性和完整性的团队比赛。具体来说，就是仿照国际大学生程序设计比赛的模式，学生三人一组，以在线测试系统为平台展开对抗比赛，比赛结果以某队最终提交的完全正确的程序数量为依据。这种比赛模式的优点有三，一是学生不是单打独斗地解题，而是合作解题，这种强调合作的解题能很好地促进学生的交流，帮助他们共同提高水平；二是以完全正确的程序数量为获胜标准（奥赛以每个题中的小分之和为标准），可以迫使学生必须全面正确的分析问题和设计算法。因为现实中，学生普遍的一种思维习惯是不求甚解；三是这种比赛的碰撞感受明显高于平时的奥赛实践，长期的对抗比赛训练，可以提高学生的比赛心理素质，最终帮助学生在正式比赛中能发挥正常的水平。
    以上即为我校目前开展信息学奥赛的现状和做法。但是我们知道，目前获得的一些成绩也许依赖于这些做法，但这些做法必定有其需要改进之处，而且必定将在今后的实践中逐步地完善。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们必将为我们心中的目标继续努力，不断完善我们的辅导方式和方法，让更多的学生发挥特长，走向自己理想的彼岸！