四、手脑并用，培养动手实践模式

“手是大脑的入口”。手脑并用能促进学生形象思维和逻辑思维的协调发展，同时能增强学生的实践性和体验性，巩固教学内容，提高教学效果。在教学中，我一方面指导学生苦练基本功，熟练掌握计算机的各种操作技能；另一方面，引进一些游戏软件和优秀的CAI软件，鼓励学生多动手、多动脑。事实上，多动手操作是鼓励学生进行真正的尝试，让学生容易有所发现，有所认识，使学生互相观摩、互相启发，突出学生个体参与学生群体的积极互动的主体性，从而大大增加了获得成功体验的机会。由此引发了我们教育工作者的深思：在大力提倡素质教育的环境下，教师必须要转变教育思想、教育观念，这样学生才能改变学习观念、学习方法。

   上述四个课堂教学模式是相互联系、相互渗透，综合运用，能促使学生由原来的“学会”达到“会学”，教师由原来的“教”达到“不教”，从而达到“教学的目的不需要教”的构思。在大力推行素质教育的今天，构建这种信息技术课堂的新教学模式很重要，它对整个教学活动具有指挥和导向作用，是直接引导教育的新方向发展。