（三）、引导自学，探索发现

任务三：通过阅读课本自学材料，给文章添加“项目符号和编号”，以及对页面进行边框设置。

比一比：这个知识点，对于学生来说，操作的自由度要比前两个知识点大，所以采用自学这种方法。在这个活动中让学生分组比一比，看看谁做得最好，谁的版面最好看，以提高学生的学习兴趣。

设计意图：在这个活动中让学生分组比一比，看看谁做得最好，谁的版面最好看， 以提高学生的学习兴趣和创作能力。

    （四）、个性练习，提高技能。通过本节课这些知识点的学习，给学生自由创作时间、让学生把知识点连贯起来从整体上设置《中华牡丹园》电子板报的版面。学生之间存在个体差异，对于较快完成任务的同学，请他们作为教师的助手，去帮助操作有困难的同学。

    （五）、总结交流经验

    （1）学生交流自己在操作过程中遇到的问题，谈一下自己的收获。

    （2）作品评价：评出创作优秀的作品，供学生们欣赏学习。