三、课堂教学评价标准
课堂评价是制约课堂教学改革的关键因素，为进一步深化课堂教学改革，营造积极主动的课改氛围，鼓励学生、教师积极参与课堂教学改革。我们以课堂教学中的“自主”、“互助”、“学习型”三个特点为主题，以“学生”、“教师”的表现为对象，从学生的参与面、活动状态、活动形式、达标程度及教师的目标认定、教学结构、教学资源、教学设计与导学作用、课堂调控等内容入手，制定出了“自主互助学习型”课堂教学评价标准。

四、对学校进行课堂评估办法
㈠看课与随堂检测
㈡追踪检测
㈢教师与学生问卷测量
㈣综合调查与专访

下午培训内容：
潍坊市义务教育阶段信息技术学科教学规范

备课
上课
课后反思

第一部分 备课
一、课前准备
1.了解《中小学信息技术课程指导纲要》，熟悉教材，把握教材内容和知识体系，明确教学目标和任务。
2.制定学期教学计划和辅导计划。计划中应包括指导思想、教材分析、学情分析、教学策略、教学进度、活动安排等内容。