人类通过计算机程序将智慧赋予机器人，因此智能机器人的开发是学习计算机程序设计的理想载体。通过机器人项目，学生们将具体的活动抽象为编程的思想，再用图形化编程语言或代码程序语言在计算机上编成程序，然后通过计算机和机器人的通讯，将程序下载到机器人的微处理器，通过观察机器人的运行情况来调试、验证、反思、改进程序。学习过程以任务驱动，需要学生动手、动脑，合作、协调。这种寓教于乐的学习模式，使程序设计学习变得生动活泼。尤其是推出了图形化编程语言和仿真机器人后，使程序设计教学能更突出“算法”（解决问题的方法）的学习，使“算法”变得直观而形象，即使是低年级的学生也能学得津津乐道，大大提高了学生对学习的投入度，有利于学生高级思维能力、对整体进行规划的能力、解决问题的能力、连续运用推理的能力、合作沟通能力、动手能力、创新能力的提高。
      吴泾三小的杨冬俊老师在智能机器人与小学信息科技课堂教学整合中作了积极的探索。