让课堂更有效
   小学生天生好动，喜欢干一些富有创新性和挑战性的事情，信息技术课正好迎合了同学们的这种心理需求，它独特的实践性和创新性使学生们对学习信息技术知识和技能兴致高涨。但在实际学习过程中，学生“重游戏，轻基本知识的掌握，重模仿操作，轻创意应用”等问题也显露出来。与新课程所要求的培养学生对信息技术的兴趣和意识，掌握信息技术基本知识和技能，具有获取、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养等尚存一定差距。